В статье рассматриваются основные подходы к определению современного содержания понятия «воспитанность обучающихся» как процесса развития и становления личности ребенка. Определяются ключевые критерии воспитанности обучающегося с точки зрения требования ФГОС общего образования. Выделенные автором объекты изучения процесса развития и становления личности школьника могут рассматриваться как базовые направления мониторинга воспитанности обучающегося.

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Режим доступа : Consultant.ru›document/cons_doc_LAW_140174/
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ Мин-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Просвещение, 2010. – 29 с.
3. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]/ под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010. – 23 с.
4. Воспитанность. Словарь психологических терминов [Электронный ресурс] // Режим доступа : http://www.psychologos.ru.
5. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2008. с. 43.
6. Степанов Е.Н. Воспитание индивидуальности.  Москва, ТЦ Сфера, 2006. 160 с.
7. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. – М.: Наука, 1986. 255 с.
8. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2002. С.46-48.

Скачать (DOCX, 31KB)