Цель – привлечь внимание к сортировке отходов, осознать важность этого занятия для сохранения окружающей среды, внедрить процесс в школе, дома и вокруг себя.

Предмет исследования – сортировка мусора и отходов в домашних условиях на примере.

Объект исследования – мусор и отходы.

Гипотеза исследования – мы предположили, что формирование культуры отношения к окружающей среде, конкретно к сортировке мусора, нужно начинать с раннего возраста, поэтому просветительскую работу надо направлять на учащихся. Дети смогут сортировать мусор более активно, чем взрослые, у которых сформировалась привычка выбрасывать мусор, не разделяя его.

1. Филимонов О. И. Твердые бытовые отходы как источник ресурсов и их структура / Современные проблемы науки и образования, 2015. – № 1–1.
2. Гаркуша, И.Ф. Почвоведение - Л.: Издательство сельскохозяйственной литературы, журналов и плакатов, 1962. – 448 с.
3. Рогозин, М. Ю. Практика внедрения раздельного сбора мусора в разных странах мира, 2018. – № 25 (211). – с. 25–28.

Скачать (DOCX, 971KB)