Реализация компетентностного подхода представляется как развитие профессиональной компетентности в практической деятельности сотрудников учреждений социального обслуживания; наряду с традиционными знаниями, умениями, навыками сотрудники должны овладеть и компетенциями. Компетентность сотрудников выражается  в готовности и умении применять теоретические знания и практический опыт при предоставлении социальных услуг гражданам, способность принимать продуктивное решение в нестандартных ситуациях.

1. Аверин А.Н. Социальная политика и подготовка управленческих кадров: Учебное пособие. – 2-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 280 с.
2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: «Высшая школа», 1991.-207 с.
3. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Ф. Зеер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с.
4. Стародубцев В.А., Киселева А. А. «Единство и взаимосвязь компетенций» //Журнал Школьные технологии № 6, 2010. С. 103 - 105.
5. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 236 с.
6. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 с.
7. ГОСТ Р 52883-2007 «Социальное обслуживание населения. Требования к персоналу учреждений социального обслуживания».

Скачать (DOCX, 25KB)