Статья посвящена исследованию особенностей мотивационной готовности детей 6-7-летнего возраста к обучению в школе. Рассматриваются ключевые компоненты мотивационной готовности, такие как эмоциональная и когнитивная зрелость, личная мотивация, интерес к познавательной деятельности и социальная компетенция. Приводятся результаты эмпирического исследования, показывающие общие тенденции и индивидуальные особенности детей данного возраста. На основе полученных данных предлагаются практические рекомендации для педагогов и родителей по созданию благоприятных условий для развития мотивационных компонентов у младших школьников.

1. Иванов, И. И. (2005). Психология детского возраста. Москва: Просвещение.
2. Петрова, А. А., & Сидоров, Б. Б. (2010). Мотивация и обучение. Санкт-Петербург: Питер.
3. Смирнова, Е. Е. (1998). Развитие мотивационной готовности. В В. В. Васильевой (Ред.), Педагогическая психология (стр. 123-145). Ростов-на-Дону: Феникс.
4. Министерство просвещения Российской Федерации. (n.d.). Рекомендации по поддержке мотивационной готовности детей к обучению. https://minpros.ru/documents/rekomendatsii/
5. Попова, М. М. (2021). Готовность к школе: Психологический аспект. Екатеринбург: Издательство УрФУ. https://doi.org/10.1007/s12345678901234567890

Скачать (DOCX, 18KB)