Актуальность темы обусловлена противоречием: школа должна воспитывать уважение к исторической памяти и гражданскую ответственность, в то время как среда детей насыщена фрагментарной информацией и поверхностным восприятием. Это требует продуманной педагогической организации, где память о стране связывается с личным опытом школьника, а разговор о долге переходит в конкретные дела класса и школы. Ключевую роль здесь играет классный руководитель, от которого зависит, станет ли патриотизм частью реальной практики или формальностью.

Патриотизм нельзя сформировать только передачей знаний. Необходимы эмоциональное включение, общение с носителями памяти, участие в коллективных проектах и волонтерских практиках. Классный руководитель способен объединить учебную и внеучебную работу, привлекая семью, школьный музей, библиотеку, ветеранов и общественные организации. Поэтому исследование его деятельности имеет прикладной смысл, позволяя рассмотреть конкретный механизм реализации патриотического воспитания.

1. Агапова, Г. В. Региональная система патриотического воспитания молодежи : монография / Г. В. Агапова. – Воронеж : Воронежский государственный университет, 2007. – 224 с.
2. Вороненко, А. Г. Развитие системы патриотического воспитания школьников в современных условиях Крайнего Севера : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Вороненко Александр Григорьевич. – Москва, 2006. – 160 с.
3. Горбунов, В. С. Патриотическое воспитание школьников в условиях городской системы образования : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Горбунов Владимир Степанович. – Кемерово, 2007. – 270 с.
4. Гревцева, Г. Я. Педагогические условия воспитания патриотизма обучающихся: теоретический и практический аспекты / Г. Я. Гревцева // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2023. – Т. 15. – № 3. – С. 18–31.
5. Дьяченко, В. В. Теория и практика патриотического воспитания в современной России : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Дьяченко Владлен Владленович. – Москва, 2001. – 393 с.
6. Коновалова, Ю. С. Патриотическое воспитание школьников как педагогическая проблема / Ю. С. Коновалова // Вестник магистратуры. – 2017. – № 12-1(75). – С. 59–60.
7. Криворотов, Д. А. Социально-педагогические аспекты патриотического воспитания и реализация его функций (на примере образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры) : монография / Д. А. Криворотов, Л. А. Ибрагимова. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2009. – 270 с.
8. Мезенцева, А. И. Исторический обзор становления патриотического воспитания в России и за рубежом / А. И. Мезенцева // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). – 2024. – № 1(17). – С. 96–109.
9. Михайлова, Е. Н. Формирование патриотических чувств у младших школьников в процессе обучения / Е. Н. Михайлова // Современное педагогическое образование. – 2018. – № 5. – С. 271–273.
10. Омарова, П. О. Патриотическое воспитание учащихся начальных классов / П. О. Омарова, З. Г. Джамалудинова, Д. З. Магомедов // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 6.

Скачать (DOCX, 2.39MB)