Целью данной работы было исследование способности детей старшего дошкольного возраста к выявлению разделительных признаков при дифференцировании зрительных объектов. Задачи исследования: 1. Проанализировать время и успешность обучения дифференцированию зрительных объектов с различными разделительными признаками. 2. Провести анализ количества ошибок на разных стадиях выявления сложного разделительного признака. 3. Оценить способность к переносу выделенного разделительного признака с простых зрительных объектов на сложные объекты, состоящие из нескольких элементов.

1. Бакурадзе А.Н., Гугушвили Л.Н. Об одном из проявлений аналитико-синтетической функции мозга шимпанзе // Сообщения Академии наук Грузинской ССР. 1980. Т. 100. № 3. С. 649-652.
2. Бетелева Т.Г. Роль функциональной специализации полушарий в оценке связи сигнальной и несигнальной информации при классификации формы изображения // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 6. С. 5-12.
3. Бетелева Т.Г., Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А. Сенсорные механизмы развивающегося мозга. М.: Наука, 1977. 175 с.
4. Бианки В.Л., Филиппова Е.Б. О специализации полушарий у животных // Доклады Академии наук СССР. 1977. Т. 237. № 1. С. 231-233.
5. Бианки В.Л., Филиппова Е.Б. Топография функциональной межполушарной асимметрии в зрительной коре // Журнал высшей нервной деятельности. 1976. Т. 26. Вып. 1. С. 163-170.
6. Бонгард М. М. Проблема узнавания. М.: Наука, 1967. 320 с.
7. Бонгард М.Н. Проблемы узнавания. М.: Издательство «Наука», 1967, 280 с.
8. Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005. 1136 с.
9. Выготский Л.С. Психология. М.: Мир психологии, 2002. 577 с.
10. Глезер В.Д. Зрение и мышление. СПб: Наука, 1993. 284 с.